转眼间，工作已有十年，从2005年到2015年，十年间，先后担任辅导员工作六年。在这段时间里，我陪伴着我的学生们从生涩到成熟，从懵懂无知到学业有成，他们在成长进步，我也一样，我们在共同成长。

  做辅导员期间，很多年轻教师都体验过这样的经历——初入职场，经验缺乏再加上各种各样的琐事困扰。从一个“学生”到一个“学生管理者”，期间的磨练真的犹如有棱角的石块接受打磨，慢慢成为光滑的石头。这种经历，就像是生长中的蘑菇，同时需要阳光雨露和阴暗潮湿的环境；就像蚕羽化成蝶的过程、成长必须迈出的一步。（河南省工业设计学校）

 在这六年期间，我曾带过W02会计、W03会计和12级高职会计和12人力各种类型的班级，也可以算是接触过不同类型的学生了。在工作过程中，感触颇深，主要谈以下几点经验和建议：

一、安全第一

在任何情况下，学生的安全工作都是位于首位的，撇开安全去谈辅导员工作，一切都只能是空话。也许，一两个问题学生比一大群踏实学生所要耗费的精力加起来都要多，但是，这些学生的思想管理工作仍必须在保证其安全的前提下才能去做。带辅导员期间，目睹过几次学生发生不幸的事故，自己处理过的一次记忆犹新。记得很清楚，那还是我带的第一届学生，有一个女孩，在放假回家的途中发生交通事故身亡了。当时，自己也是刚刚毕业的学生，参加工作不久，当班长过来汇报这个事情的时候，意外加茫然，不知所措，去向主管领导反映情况时都不知不觉已经泪涌哽咽。一个你身边的鲜活生命一下子消失不见了，顿觉生命是如此的脆弱、不堪一击。

安全问题时时讲，天天讲，年年讲，但意外仍然防不胜防。作为一名辅导员，学生们在校期间的一切是交给我们负责的，虽然他们很多已经是有民事行为能力的成人，但我们就好比是他们的父母，心系他们的安全，一刻也不能放松。

二、加强沟通，理解学生，服务学生

工作初期，我误认为辅导员工作就是管理学生的工作，但在实际工作中我体会到了，更重要的是与学生沟通，给予其关心和尊重。我们不是学生的上级或领导，高高在上，我们只是服务学生，进行上传下达的管理人员。

理解学生是沟通工作的基础。人说“一岁有一个代沟”，随着年龄的差距越来越大，代沟也越来越多、越来越深。理解他们的心理，了解他们的现状，消除他们的抵触和戒备心理，尽可能和他们在同一平台上进行沟通，才能使他们信任并将心理的感受表达出来，辅导员才能有重点、有针对地解决问题。

从学生转为学生管理者，无论是他们面对我，还是我面对他们总有一些不自在，那时我没有明确的工作思路，不知道工作从哪儿做起，甚至有时遇到点小问题就乱了阵脚。幸好有经验的领导nname w:st="on" productid="和">和老师给予了我很大的帮助。为改变手忙脚乱的局面，我也利用业余时间认真学习辅导员工作理论知识和思想政治教育基本原理，虚心nname w:st="on" productid="向其他">向其他老师请教，主动接受他们的指导，用理论指导工作，根据学生情况调整自己的工作方式。

对年轻辅导员来说，得到学生们的信任决定着我们工作效果的好坏。“教育以人为本”，面对学生的不解、困难和错误，我们要尽量做到耐心、爱心、细心。只有这样，有一天学生成功在社会立足时，我们也才能真的开心。

三、重点选拔和培养好班级学生干部

班干部是联系辅导员与学生的桥梁，是辅导员的助手，他们工作能力的高低，方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够直接影响和决定一个班级的精神面貌与风气，因此要充分发挥他们的主观能动性与工作积极性。

选拔和培养班干部是辅导员在学生刚入校时的其中一项重要工作，这项工作的好坏决定着后期工作的复杂和简单，必须慎重。提出要求，让班干明确自己的职务职责，分工明确，各司其职，既要有具体的事务范围划分又要有统筹的计划管理，教给他们处理各种问题时的注意事项。

特别要提出班干部要做到“学习、工作两不误，甚至以学习为主”的要求。当班干部不是为“偷懒不上课不学习”找借口，如果学习都学不好的话那工作就更不用说做好工作了。更是杜绝“从班干部工作中捞好处，捡便宜，近水楼台”的想法。在工作中，我对班干部要比一般学生更严厉，要求一年一选举，有过失或有挂科则自动让位，不能连任。把“学习”这项本职工作做好，有余力，才能去为其他同学服务。班干部如若出现失误，我和他们共同详细分析事情的前因后果，让他们从中得到更多的经验，从而提高工作能力。

四、提高自身修养，以人格魅力影响学生

在学生四年的学习生活中，辅导员老师陪他们全程度过，因此辅导员老师的一言一行在学生中有着很大的影响力。“什么样的辅导员带出什么样的学生”，在高校，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人，辅导员的一言一行都影响着自己的学生。“学高为师，身正为范”，辅导员老师是学生的榜样，辅导员老师做人处事的态度极大程度上影响着学生们。我们要时刻提醒自己，认清自己的位置，注意自己的言行，在学生面前树立正确的榜样。

“己所不欲，勿施于人”，辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，辅导员人格魅力及威信的高低不仅影响工作效果，更制约着其影响力的发挥。辅导员在政治方面是旗帜，学习方面是导师，品行方面是典范，情感方面是朋友。唯有这样，学生才尊敬、信任辅导员，其对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。

五、慎重做好奖助学金评定工作

奖助学金是学生们在校期间最大的物质帮助和激励方式，因此，也成为争抢的焦点。助学金是针对贫困的优秀学生，奖学金是奖励学习优秀的学生，两个的前提都要求是品学兼优。但是，因为助学金评选条件的相对宽泛、贫困证明容易开具、硬性条件少、名额多及奖励额度高等反而成为热门，很多学生以获取其为荣反而忽略了本该努力追求的奖学金（奖学金额度小且硬性条件较多，难以达到），这也就成为每年辅导员工作的重点和难点。其实，目前班级中真正贫困的学生毕竟还是极少数，大家家庭情况上下差距不大，“为何有你没我有他没你”使得很多学生认为评选过程内有猫腻，质疑结果，甚至匿名申诉。可以说，我们每个辅导员都是从自己的角度，用不同的方法尽可能地实现公平，大家满意，但是，每个人心中的“公平”标准不一，难免众口难调。我们仍会以“争优不争贫”来教导学生，安抚学生，不过同时也建议学校和相关部门调整奖助学金的额度和比例条件，让奖助学金真正起到应有的激励作用。

爱心点燃激情，责任彰显价值。总之，跟学生们在一起让我保持年轻的心，我很高兴自己可以在走出大学校门后作为一名教师再次踏进校园，我将不断的勉励自己向更好的方向努力、迈进。

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本文标题：爱心点燃激情 责任彰显价值【河南省工业设计学校】
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